{"id":15902,"date":"2026-06-24T10:30:00","date_gmt":"2026-06-24T14:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/?post_type=perspectives_cpt&#038;p=15902"},"modified":"2026-06-24T10:21:28","modified_gmt":"2026-06-24T14:21:28","slug":"selon-les-eleves-les-classes-sont-bondees","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/journal-education-publique\/selon-les-eleves-les-classes-sont-bondees\/","title":{"rendered":"Selon les \u00e9l\u00e8ves, les classes sont bond\u00e9es, le soutien est insuffisant et l\u2019apprentissage s\u2019en ressent"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Les \u00e9l\u00e8ves mesurent pleinement la pression qu\u2019exerce l\u2019effectif des classes dans leur \u00e9cole et en subissent les effets au quotidien.<\/h2>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Article original publi\u00e9 par Abacus Data (<a href=\"https:\/\/abacusdata.ca\/students-say-classrooms-are-too-crowded\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">en anglais<\/a>)<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Un nouveau sondage national men\u00e9 par Abacus Data au nom de la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF\/FCE) montre que les \u00e9l\u00e8ves mesurent pleinement la pression qu\u2019exerce l\u2019effectif des classes dans leur \u00e9cole et en subissent les effets au quotidien. Chez les parents, le constat est le m\u00eame, et selon eux les difficult\u00e9s scolaires se r\u00e9percutent jusque dans la vie familiale.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Voil\u00e0 plusieurs ann\u00e9es qu\u2019Abacus Data \u00e9value pour le compte de la CTF\/FCE l\u2019opinion de la population canadienne sur l\u2019\u00e9ducation publique. Afin de voir les choses sous un autre angle et de mieux comprendre l\u2019\u00e9volution de la situation depuis l\u2019automne dernier, nous avons men\u00e9 un nouveau sondage aupr\u00e8s de parents et d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Les r\u00e9sultats sont sans \u00e9quivoque : bon nombre de r\u00e9pondantes et r\u00e9pondants estiment que les classes sont bond\u00e9es, que le soutien au personnel est insuffisant et que les r\u00e9sultats scolaires et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves s\u2019en ressentent.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les r\u00e9sultats du sondage montrent que les \u00e9l\u00e8ves se rendent compte non seulement de l\u2019effectif disproportionn\u00e9 des classes, mais aussi des effets que cela entra\u00eene au quotidien. Les parents d\u00e9clarent pour leur part en voir les cons\u00e9quences sur l\u2019apprentissage, le comportement et le niveau de stress de leur enfant, ainsi que dans leur vie familiale.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Effectif trop \u00e9lev\u00e9 et p\u00e9nurie de personnel : des probl\u00e8mes qui n\u2019\u00e9chappent pas aux \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves (48 %) estiment \u00eatre trop nombreux en classe, une tendance encore plus marqu\u00e9e au secondaire (55 %).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le manque de personnel ne leur \u00e9chappe pas non plus : plus de la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves (56 %) estime qu\u2019il n\u2019y a pas assez d\u2019aides-enseignantes et aides-enseignants ou de personnel de soutien, tandis que 43 % sont d\u2019avis qu\u2019il manque de personnel enseignant.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dans l\u2019ensemble, pr\u00e8s des trois quarts des \u00e9l\u00e8ves (73 %) ont remarqu\u00e9 au moins un d\u00e9s\u00e9quilibre majeur dans le rapport \u00e9l\u00e8ves-personnel enseignant \u00e0 leur \u00e9cole, ce qui sugg\u00e8re que les pr\u00e9occupations li\u00e9es \u00e0 l\u2019effectif des classes et \u00e0 la dotation sont largement r\u00e9pandues.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"image-link image2 is-viewable-img\" href=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!vLOk!,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2Fc134c935-8977-4909-ae94-15d3aa745188_1280x720.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!vLOk!,w_1456,c_limit,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2Fc134c935-8977-4909-ae94-15d3aa745188_1280x720.jpeg\" alt=\"\" style=\"width:700px\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Le nombre trop \u00e9lev\u00e9 d\u2019\u00e9l\u00e8ves par classe nuit \u00e0 l\u2019apprentissage<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019impact de l\u2019effectif disproportionn\u00e9 des classes est loin d\u2019\u00eatre n\u00e9gligeable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les trois quarts des \u00e9l\u00e8ves (76 %) sont d\u2019avis que le fait d\u2019\u00eatre dans une classe bond\u00e9e nuit \u00e0 leur apprentissage, 26 % estimant que cela y nuit beaucoup.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les cons\u00e9quences sont plus marqu\u00e9es pour les \u00e9l\u00e8ves du secondaire que pour ceux de l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire. Plus de la moiti\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves du secondaire (55 %) disent que l\u2019effectif trop \u00e9lev\u00e9 des classes nuit au moins en partie \u00e0 leurs \u00e9tudes, contre 47 % des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces r\u00e9sultats montrent que, pour les \u00e9l\u00e8ves, l\u2019effectif des classes n\u2019est pas un simple probl\u00e8me administratif, mais bien un facteur ayant des r\u00e9percussions directes sur leur capacit\u00e9 de r\u00e9ussir \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"image-link image2 is-viewable-img\" href=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!D9ya!,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F646a873a-5f58-4411-8cc7-262f65425607_1280x720.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" 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(25 %) pense que ce n\u2019est pas le cas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces chiffres t\u00e9moignent du difficile exercice d\u2019\u00e9quilibriste auquel doivent se livrer bon nombre de membres du personnel de l\u2019\u00e9ducation : alors que les besoins en classe se complexifient, le manque de personnel a une incidence sur l\u2019attention accord\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves en classe \u2014 ce qui est de plus en plus \u00e9vident pour les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"image-link image2 is-viewable-img\" href=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!M3n1!,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2Ff6c5d9bf-dbf3-464d-872a-1c6841cbe5b6_1280x720.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" 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n\u00e9cessaire.<\/li>\n\n\n\n<li>15 % d\u00e9clarent que l\u2019\u00e9cole les stresse plus.<\/li>\n\n\n\n<li>15 % signalent une diminution de l\u2019offre parascolaire en raison du manque de personnel.<\/li>\n\n\n\n<li>8 % se sentent moins en s\u00e9curit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Au total, 83 % des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9clarent p\u00e2tir d\u2019une fa\u00e7on ou d\u2019une autre de l\u2019effectif disproportionn\u00e9 des classes ou du manque de personnel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ainsi, les r\u00e9percussions ne se limitent pas aux r\u00e9sultats scolaires : elles se font sentir sur la concentration des \u00e9l\u00e8ves, leur acc\u00e8s \u00e0 du soutien, l\u2019offre parascolaire et la vie \u00e0 l\u2019\u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"image-link image2 is-viewable-img\" 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\u00e9lev\u00e9 des classes et du manque de personnel.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les facteurs suivants pr\u00e9occupent particuli\u00e8rement les parents :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La moins grande disponibilit\u00e9 du personnel enseignant (41 %).<\/li>\n\n\n\n<li>Les probl\u00e8mes de comportement des autres enfants en classe (34 %).<\/li>\n\n\n\n<li>Le niveau de stress ou d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 accru chez leur enfant (31 %).<\/li>\n\n\n\n<li>La r\u00e9duction de l\u2019offre parascolaire (29 %).<\/li>\n\n\n\n<li>La baisse des r\u00e9sultats scolaires (21 %).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Seuls 24 % des parents ne constatent pas d\u2019effet notable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces r\u00e9sultats laissent \u00e0 penser que les cons\u00e9quences de l\u2019effectif disproportionn\u00e9 des classes ne se limitent pas au cadre scolaire : elles se r\u00e9percutent jusque sur la vie familiale.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"image-link image2 is-viewable-img\" href=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!0Rj6!,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F79c82229-de7e-4938-b680-6db2950387d8_1280x720.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!0Rj6!,w_1456,c_limit,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F79c82229-de7e-4938-b680-6db2950387d8_1280x720.jpeg\" alt=\"\" style=\"width:700px\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Les r\u00e9percussions sur la vie familiale<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Selon les parents interrog\u00e9s, les r\u00e9percussions de l\u2019effectif disproportionn\u00e9 des classes se font sentir jusque dans leur quotidien :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>57 % estiment que les probl\u00e8mes \u00e0 l\u2019\u00e9cole font peser un stress plus important sur leur famille.<\/li>\n\n\n\n<li>56 % consacrent plus de temps que pr\u00e9vu \u00e0 aider leur enfant \u00e0 faire ses devoirs compte tenu des pressions en classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pr\u00e8s de la moiti\u00e9 des parents (46 %) disent avoir d\u00e9pens\u00e9 de l\u2019argent pour du soutien compl\u00e9mentaire parce que leur enfant ne recevait pas suffisamment d\u2019aide \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces donn\u00e9es indiquent que les probl\u00e8mes de capacit\u00e9 et de manque de personnel \u00e0 l\u2019\u00e9cole se r\u00e9percutent souvent sur les familles.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"image-link image2 is-viewable-img\" href=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!Ezie!,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F363ff84c-2221-4cc6-8b8e-c1f5f29c1aac_1280x720.jpeg\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/substackcdn.com\/image\/fetch\/$s_!Ezie!,w_1456,c_limit,f_auto,q_auto:good,fl_progressive:steep\/https%3A%2F%2Fsubstack-post-media.s3.amazonaws.com%2Fpublic%2Fimages%2F363ff84c-2221-4cc6-8b8e-c1f5f29c1aac_1280x720.jpeg\" alt=\"\" style=\"width:700px\"\/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Conclusion<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les \u00e9l\u00e8ves et leurs parents envoient un m\u00eame message : l\u2019effectif trop \u00e9lev\u00e9 des classes et la p\u00e9nurie de personnel minent l\u2019apprentissage au Canada.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les classes d\u00e9bordent et \u00e7a n\u2019\u00e9chappe pas aux \u00e9l\u00e8ves, qui font part de la difficult\u00e9 d\u2019apprendre, du manque de soutien, du bruit en classe et de la r\u00e9duction de l\u2019offre parascolaire. Les jeunes reconnaissent que le personnel enseignant et le personnel de soutien s\u2019efforcent de r\u00e9pondre \u00e0 des besoins de plus en plus complexes en classe et qu\u2019ils ne disposent pas de suffisamment de ressources pour le faire.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les parents abondent dans le m\u00eame sens et constatent que le personnel enseignant a moins de temps \u00e0 accorder \u00e0 leur enfant, que le niveau de stress de leur enfant augmente et que la vie familiale s\u2019en ressent.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ces r\u00e9sultats montrent que le d\u00e9bat sur l\u2019effectif des classes ne se r\u00e9sume pas simplement \u00e0 des chiffres : pour nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves et membres de leur famille, il y va de la qualit\u00e9 du cadre d\u2019apprentissage, de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 du soutien et de la possibilit\u00e9 pour les \u00e9l\u00e8ves de s\u2019\u00e9panouir pleinement.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">M\u00e9thode<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le sondage a \u00e9t\u00e9 men\u00e9 aupr\u00e8s de 1 000 parents canadiens et de leurs enfants \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 17 ans, du 12 au 20 janvier 2026. La marge d\u2019erreur pour un \u00e9chantillon comparable (al\u00e9atoire et de m\u00eame taille) est de +\/-3,09 %, 19 fois sur 20.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nous avons pond\u00e9r\u00e9 les donn\u00e9es en fonction des donn\u00e9es du recensement pour que notre \u00e9chantillon corresponde bien \u00e0 la population canadienne sur les plans de l\u2019\u00e2ge, du genre, du niveau d\u2019\u00e9tudes et de la r\u00e9gion. Les chiffres ayant \u00e9t\u00e9 arrondis, leur somme pourrait ne pas \u00e9galer 100 %.<br><\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:31px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00c0 propos<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Publi\u00e9 par la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et enseignants, voix de l\u2019\u00e9ducation publique au Canada, le <strong><em>Journal de l\u2019\u00e9ducation publique<\/em><\/strong> pr\u00e9sente les histoires, les r\u00e9flexions et les id\u00e9es qui fa\u00e7onnent nos \u00e9coles et nos communaut\u00e9s partout au pays.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Abonnez-vous sur&nbsp;<a href=\"https:\/\/lejournaldeleducationpublique.substack.com\/\" type=\"link\" id=\"https:\/\/lejournaldeleducationpublique.substack.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Substack<\/a>&nbsp;gratuitement pour recevoir des articles directement dans votre bo\u00eete courriel.<\/p>\n\n\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les \u00e9l\u00e8ves mesurent pleinement la pression qu\u2019exerce l\u2019effectif des classes dans leur \u00e9cole et en subissent les effets au quotidien.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":15905,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories_perspectives_cpt":[513,501],"authors_perspectives_cpt":[801],"class_list":["post-15902","perspectives_cpt","type-perspectives_cpt","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","categories_perspectives_cpt-education-publique","categories_perspectives_cpt-ressources-financieres-et-autres","authors_perspectives_cpt-journal-de-leducation-publique"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO 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