{"id":3014,"date":"2016-03-18T00:00:00","date_gmt":"2016-03-18T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/184.107.41.70\/~ctffce\/perspectives_cpt\/reflexions-dune-francophile-engagee\/"},"modified":"2016-03-18T00:00:00","modified_gmt":"2016-03-18T04:00:00","slug":"reflexions-dune-francophile-engagee","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/journal-education-publique\/reflexions-dune-francophile-engagee\/","title":{"rendered":"R\u00e9flexions d\u2019une francophile engag\u00e9e"},"content":{"rendered":"

L\u2019an dernier, pour c\u00e9l\u00e9brer la Journ\u00e9e internationale de la Francophonie<\/a>, la FCE avait affich\u00e9 dans les r\u00e9seaux sociaux des profils de membres de son personnel mettant en vedette les liens qu\u2019ils avaient avec la francophonie. Cet exercice amusant nous avait permis de r\u00e9aliser que nous sommes, au si\u00e8ge social de la F\u00e9d\u00e9ration, une sorte de microcosme de la soci\u00e9t\u00e9 canadienne dans toute sa diversit\u00e9. Comme mes autres coll\u00e8gues, je m\u2019\u00e9tais pr\u00eat\u00e9e \u00e0 l\u2019exercice qui m\u2019avait fait r\u00e9aliser \u00e0 quel point le fran\u00e7ais fait v\u00e9ritablement partie de mon identit\u00e9!<\/p>\n

Pourtant, le fait de na\u00eetre \u00e0 Halifax dans une famille anglophone ne me pr\u00e9destinait pas \u00e0 la francophilie. L\u2019immersion fran\u00e7aise n\u2019existait toujours pas et ma scolarit\u00e9 s\u2019est d\u00e9roul\u00e9e en anglais avec un cours de fran\u00e7ais langue seconde qui n\u2019a fait que piquer ma curiosit\u00e9. \u00c0 l\u2019adolescence, j\u2019ai eu la chance de vivre une exp\u00e9rience qui m\u2019a vraiment fait comprendre la valeur du bilinguisme dans la soci\u00e9t\u00e9 canadienne. J\u2019ai obtenu une bourse d\u2019\u00e9tude qui m\u2019a men\u00e9e \u00e0 Qu\u00e9bec pour un \u00e9t\u00e9. Je suis tomb\u00e9e en amour \u2013 avec la ville et avec la langue fran\u00e7aise! Je me suis plong\u00e9e dans l\u2019apprentissage de cette langue qui me colle maintenant \u00e0 la peau et qui fait vraiment partie de qui je suis. Avec les ann\u00e9es, le mot \u00ab francophile \u00bb est venu donner une nouvelle couleur \u00e0 mon identit\u00e9 et \u00e0 celle de ceux qui, comme moi, ont adopt\u00e9 le bilinguisme comme une valeur canadienne incontournable.<\/p>\n

Quand j\u2019ai accept\u00e9 le poste de secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale l\u2019an dernier, les Services aux francophones venaient de lancer une importante recherche. Enjeux de l\u2019enseignement en contexte minoritaire francophone<\/a><\/em>1<\/sup><\/a> reprenait les m\u00eames questions qui avaient \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es au personnel enseignant des \u00e9coles de langue fran\u00e7aise dix ans plus t\u00f4t dans l\u2019enqu\u00eate initiale2<\/sup><\/a>. Cette nouvelle \u00e9tude r\u00e9v\u00e9lait que les principaux d\u00e9fis du personnel enseignant restent li\u00e9s au manque de ressources p\u00e9dagogiques en fran\u00e7ais et \u00e0 la responsabilit\u00e9 particuli\u00e8re de devoir promouvoir l\u2019usage du fran\u00e7ais dans un milieu anglo-dominant. Au cours de la d\u00e9cennie s\u2019est ajout\u00e9 le d\u00e9fi d\u2019une charge d\u2019enseignement trop lourde avec des groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant des besoins de plus en plus diversifi\u00e9s3<\/sup><\/a>.<\/p>\n

Cette recherche m\u2019a permis d\u2019appr\u00e9cier \u00e0 quel point les Services aux francophones de notre F\u00e9d\u00e9ration jouent un r\u00f4le essentiel sur l\u2019\u00e9chiquier de l\u2019\u00e9ducation en fran\u00e7ais au Canada. Nous en sommes fiers et, de plus, nous pouvons nous r\u00e9jouir d\u2019avoir un r\u00e9seau d\u2019agents et d\u2019agentes de liaison francophones<\/a> \u00ab d\u2019un oc\u00e9an \u00e0 l\u2019autre et \u00e0 l\u2019autre4<\/sup><\/a> \u00bb qui est devenu au fil des ans l\u2019interlocuteur principal du monde associatif quand il s\u2019agit de faire entendre la voix du personnel enseignant de langue fran\u00e7aise.<\/p>\n

J\u2019ai la chance aujourd\u2019hui de vivre \u00e0 Ottawa, une ville o\u00f9 se c\u00f4toient le fran\u00e7ais et l\u2019anglais dans la vie de tous les jours. J\u2019occupe un poste bilingue dans une organisation qui milite pour la justice sociale et qui continue de faire du bilinguisme une de ses valeurs fondamentales. Mes enfants fr\u00e9quentent une \u00e9cole de langue fran\u00e7aise depuis le d\u00e9but de leur scolarit\u00e9 et s\u2019expriment avec la m\u00eame aisance que leurs camarades, une grande source de fiert\u00e9 pour leur maman (m\u00eame quand ils corrigent mon fran\u00e7ais!). Bien s\u00fbr, comme famille, nous sommes conscients du besoin de faire une place importante au fran\u00e7ais dans les activit\u00e9s culturelles qu\u2019ils vivent (et dans leur biblioth\u00e8que personnelle!) car vivre dans une r\u00e9gion bilingue ne veut pas dire que les choses arrivent facilement. Vivre en fran\u00e7ais demande une vigilance et un effort constants. Mes enfants sont pourtant la preuve qu\u2019il est possible de devenir<\/em> francophone, car ils le sont bel et bien dans leurs comportements et dans leur fa\u00e7on de s\u2019exprimer.<\/p>\n

Les enfants qui fr\u00e9quentent les \u00e9coles de langue fran\u00e7aise au Canada sont l\u2019espoir d\u2019une plus grande justice sociale entre les communaut\u00e9s linguistiques. La F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants joue un r\u00f4le de premier plan pour leur offrir la meilleure \u00e9ducation qui soit et elle poursuit cette mission avec le m\u00eame dynamisme et la m\u00eame \u00e9nergie que ceux qui caract\u00e9risent le personnel enseignant de nos organisations Membres<\/a>.<\/p>\n

Je vous souhaite \u00e0 toutes et \u00e0 tous une excellente Journ\u00e9e internationale de la Francophonie!<\/p>\n

\n
\n
\n1<\/sup><\/a> CHIASSON, Maurice et Louise GRATTON. Enjeux de l\u2019enseignement en contexte minoritaire francophone<\/em>, F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants, 2014.\n<\/div>\n
\n2<\/sup><\/a> Le personnel enseignant face aux d\u00e9fis de l\u2019enseignement en milieu minoritaire francophone<\/em>, F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants, 2004.\n<\/div>\n
\n3<\/sup><\/a> CHIASSON, Maurice et Louise GRATTON. Enjeux de l\u2019enseignement en contexte minoritaire francophone<\/em>, F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants, 2014, page 21.\n<\/div>\n
\n4<\/sup><\/a> Il s\u2019agit du th\u00e8me du Symposium francophone annuel qui avait lieu du 17 au 19 f\u00e9vrier 2016 \u00e0 Vancouver.\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale de la FCE, Cassie Hallett, nous d\u00e9crit son parcours de francophile, qui s\u2019est amorc\u00e9 quand, adolescente, elle a particip\u00e9 \u00e0 un programme estival d\u2019immersion.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1163,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories_perspectives_cpt":[500],"authors_perspectives_cpt":[386],"class_list":["post-3014","perspectives_cpt","type-perspectives_cpt","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","categories_perspectives_cpt-francophonie-fr","authors_perspectives_cpt-cassandra-hallett-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\nR\u00e9flexions d\u2019une francophile engag\u00e9e<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale de la FCE, Cassie Hallett, nous d\u00e9crit 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