{"id":3022,"date":"2016-06-20T00:00:00","date_gmt":"2016-06-20T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/184.107.41.70\/~ctffce\/perspectives_cpt\/en-quete-de-savoir\/"},"modified":"2016-06-20T00:00:00","modified_gmt":"2016-06-20T04:00:00","slug":"en-quete-de-savoir","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/blogue-perspectives\/en-quete-de-savoir\/","title":{"rendered":"En qu\u00eate de savoir"},"content":{"rendered":"

Vers la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2014-2015, alors que j\u2019\u00e9tais directrice enseignante au Nouveau\u2011Brunswick, une bo\u00eete de livres est arriv\u00e9e \u00e0 mon \u00e9cole. \u00c0 l\u2019int\u00e9rieur, j\u2019ai trouv\u00e9 une s\u00e9rie de livres pour enfants, \u00e9crits par des Autochtones, sur les langues, les cultures et des histoires des Premi\u00e8res Nations. La bo\u00eete contenait aussi plusieurs feuilles dactylographi\u00e9es qui indiquaient les mati\u00e8res auxquelles le contenu de ces livres pouvait \u00eatre int\u00e9gr\u00e9 pour couvrir tel ou tel r\u00e9sultat cibl\u00e9 par le programme d\u2019\u00e9tudes. Voil\u00e0! Aucun avertissement pr\u00e9alable! Pas de formation pr\u00e9paratoire, pas de sensibilisation culturelle, pas de soutien! Nous avons toutes et tous beaucoup \u00e0 apprendre sur l\u2019histoire cach\u00e9e du Canada et, certes, les enseignantes et enseignants devraient \u00eatre les premiers \u00e0 le faire, mais une bo\u00eete de livres et quelques feuilles sont loin de constituer ce que j\u2019appelle une \u00ab bonne \u00bb trousse p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Durant ma carri\u00e8re d\u2019enseignante du syst\u00e8me public, j\u2019ai eu beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves des Premi\u00e8res Nations, d\u2019autant plus qu\u2019il n\u2019y avait pas d\u2019\u00e9cole de r\u00e9serve dans ma r\u00e9gion. M\u00eame si je veillais \u00e0 exposer mes \u00e9l\u00e8ves, m\u00eame les plus jeunes, \u00e0 la culture autochtone locale, je me rendais bien compte que cette exposition \u00e9tait limit\u00e9e par ma connaissance et ma compr\u00e9hension elles-m\u00eames insuffisantes du sujet.<\/p>\n

En toute honn\u00eatet\u00e9, j\u2019ai moi-m\u00eame commenc\u00e9 mon apprentissage de l\u2019histoire de la colonisation au Canada \u00e0 l\u2019automne 2015, m\u00eame si j\u2019avais quand m\u00eame suivi avec int\u00e9r\u00eat la couverture m\u00e9diatique de l\u2019enqu\u00eate men\u00e9e pendant six ans par la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation du Canada. J\u2019estime qu\u2019il est de mon devoir, en tant que citoyenne de ce pays, de chercher \u00e0 apprendre et \u00e0 comprendre.<\/p>\n

Quand j\u2019\u00e9tais \u00e0 Winnipeg, en novembre dernier, pour assister \u00e0 l\u2019inauguration du Centre national pour la v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation<\/a> \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Manitoba, j\u2019ai eu la possibilit\u00e9 de parler avec une enseignante qui avait amen\u00e9 un groupe de jeunes autochtones \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de lancement des archives du Centre. Nous avons entendu des conf\u00e9renci\u00e8res et conf\u00e9renciers et avons particip\u00e9 \u00e0 des ateliers de discussion. J\u2019ai aussi assist\u00e9 \u00e0 une rencontre organis\u00e9e par la Soci\u00e9t\u00e9 de soutien \u00e0 l\u2019enfance et \u00e0 la famille des Premi\u00e8res Nations du Canada o\u00f9 nous avons trait\u00e9 de la d\u00e9cision du Tribunal canadien des droits de la personne. Malgr\u00e9 tout cela, j\u2019avais soif d\u2019en apprendre davantage. <\/p>\n

En janvier 2016, quand l\u2019Universit\u00e9 Cape Breton en Nouvelle-\u00c9cosse a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019ouvrir son cours Learning from Knowledge Keepers of the Mi\u2019kma\u2019ki<\/span><\/em> \u00e0 un public plus vaste, je me suis rapidement inscrite. Les membres de la communaut\u00e9 pouvaient y assister gratuitement et, forte de l\u2019appui de son partenaire Bell Aliant, l\u2019Universit\u00e9 a m\u00eame assur\u00e9 la diffusion hebdomadaire en direct du cours via Livestream<\/span> et son archivage, de sorte que tout le monde pouvait le suivre sur Internet. L\u2019objectif de l\u2019Universit\u00e9 \u00e9tait d\u2019offrir son tout premier cours gratuit sur les Autochtones, en ligne, ouvert et librement partageable, et d\u2019avoir au moins 200 participantes et participants en ligne.<\/p>\n

D\u00e8s la deuxi\u00e8me semaine, plus de 12 000 personnes de 26 pays suivaient le cours en ligne et les r\u00e9actions et commentaires sur le cours, avec le mot-clic #taliaqcbu, figuraient au troisi\u00e8me rang des sujets les plus populaires. \u00c9videmment, cet engouement pour le cours a nettement d\u00e9pass\u00e9 tout ce qu\u2019avaient esp\u00e9r\u00e9 les responsables et t\u00e9moignait d\u2019une sensibilisation grandissante \u00e0 la question autochtone et d\u2019un r\u00e9el \u00ab besoin d\u2019apprendre \u00bb. <\/p>\n

Durant la session, j\u2019ai eu comme professeur Stephen Augustine, doyen du Coll\u00e8ge Unama\u2019ki<\/span> et de l\u2019apprentissage autochtone de l\u2019Universit\u00e9 Cape Breton et chef h\u00e9r\u00e9ditaire du Grand conseil de la Nation micmaque. \u00c0 lui se sont aussi ajout\u00e9es plusieurs personnes invit\u00e9es. Bien que le chef Augustine soit de la Premi\u00e8re Nation d\u2019Elsipogtog, \u00e0 seulement 145 kilom\u00e8tres du lieu o\u00f9 j\u2019ai grandi au Nouveau\u2011Brunswick, j\u2019en ai appris plus durant ce cours sur l\u2019histoire, la culture et les modes de savoir des Micmacs que je ne l\u2019ai jamais fait pendant mes \u00e9tudes ou ma carri\u00e8re d\u2019enseignante.<\/p>\n

J\u2019ai appris la signification des trait\u00e9s et le contexte dans lequel ils ont vu le jour; j\u2019ai entendu de premi\u00e8re main les histoires d\u2019un survivant du pensionnat autochtone Shubenacadie et d\u2019une femme dont la s\u0153ur est au nombre des femmes autochtones disparues et assassin\u00e9es. Nous, les participantes et participants au cours, avons appris \u00e0 comprendre les d\u00e9fis qui se posent aux communaut\u00e9s micmaques, mais aussi leurs forces et leur r\u00e9sistance face \u00e0 l\u2019adversit\u00e9.<\/p>\n

Certaines paroles de l\u2019honorable juge Murray Sinclair resteront \u00e0 tout jamais grav\u00e9es dans ma m\u00e9moire. D\u2019abord, il a lanc\u00e9 \u00e0 chaque Canadienne et Canadien le d\u00e9fi de prendre connaissance des appels \u00e0 l\u2019action de la Commission, de les comprendre, d\u2019en choisir et de trouver comment y donner suite. Ensuite, il nous a rappel\u00e9s que c\u2019est par l\u2019\u00e9ducation que nous en sommes arriv\u00e9s \u00e0 ce g\u00e2chis, mais que l\u2019\u00e9ducation est la cl\u00e9 de la r\u00e9conciliation.<\/p>\n

Pour ma part, parfaire ma compr\u00e9hension et ma connaissance des Autochtones est le moyen que je me suis donn\u00e9 pour commencer \u00e0 relever le d\u00e9fi. Et je sais que d\u2019autres enseignantes et enseignants font comme moi.
\n <\/strong><\/p>\n

\nL\u2019\u00e9ducation, voie de la r\u00e9conciliation!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La
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