{"id":3034,"date":"2016-10-07T00:00:00","date_gmt":"2016-10-07T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/184.107.41.70\/~ctffce\/perspectives_cpt\/article-vedette-le-bien-etre-a-lecole-passons-a-laction-reflexions-issues-du-forum-canadien-sur-leducation-publique-de-2016\/"},"modified":"2016-10-07T00:00:00","modified_gmt":"2016-10-07T04:00:00","slug":"article-vedette-le-bien-etre-a-lecole-passons-a-laction-reflexions-issues-du-forum-canadien-sur-leducation-publique-de-2016","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/journal-education-publique\/article-vedette-le-bien-etre-a-lecole-passons-a-laction-reflexions-issues-du-forum-canadien-sur-leducation-publique-de-2016\/","title":{"rendered":"Article vedette \u2014 Le bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole : passons \u00e0 l\u2019action! R\u00e9flexions issues du Forum canadien sur l\u2019\u00e9ducation publique de 2016"},"content":{"rendered":"<p>L\u2019importance du lien entre l\u2019\u00e9ducation et la sant\u00e9 est ind\u00e9niable. Le <a href=\"http:\/\/www.jcsh-cces.ca\/index.php\/accueil\">Consortium conjoint pancanadien pour les \u00e9coles en sant\u00e9<\/a> affirme que \u00ab&nbsp;[l]a sant\u00e9 et l\u2019\u00e9ducation sont interd\u00e9pendantes&nbsp;: les \u00e9tudiants en sant\u00e9 apprennent mieux et les personnes instruites sont en meilleure sant\u00e9&nbsp;\u00bb.<\/p>\n<p>De fa\u00e7on plus g\u00e9n\u00e9rale, des communaut\u00e9s solides, saines et dynamiques sont essentielles \u00e0 des syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation publique inclusive de qualit\u00e9 sup\u00e9rieure, et vice versa. Il y a entre eux un rapport de d\u00e9pendance r\u00e9ciproque et mutuellement b\u00e9n\u00e9fique.<\/p>\n<p>Pour ce qui est du \u00ab&nbsp;bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole&nbsp;\u00bb, th\u00e8me du Forum canadien sur l\u2019\u00e9ducation publique de la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) qui s\u2019est tenu \u00e0 Montr\u00e9al les 11 et 12&nbsp;juillet, les \u00e9ducatrices et \u00e9ducateurs comprennent l\u2019importance du lien fondamental entre la sant\u00e9 et l\u2019\u00e9ducation. La FCE a organis\u00e9 le Forum parce qu\u2019elle estime que les \u00e9coles s\u00e9curitaires et bienveillantes offrent au personnel enseignant, aux enfants et aux jeunes un milieu sain o\u00f9 travailler et apprendre, et que leur cr\u00e9ation doit constituer une priorit\u00e9 nationale.<\/p>\n<p>Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, le Forum a port\u00e9 sur la sant\u00e9 mentale, celle des \u00e9l\u00e8ves et celle du personnel enseignant. L\u2019<a href=\"http:\/\/www.who.int\/mediacentre\/factsheets\/fs220\/fr\/\">Organisation mondiale de la Sant\u00e9 d\u00e9crit la sant\u00e9 mentale<\/a> comme \u00e9tant \u00ab&nbsp;davantage que l\u2019absence de troubles ou de handicaps mentaux. La sant\u00e9 mentale est un \u00e9tat de bien-\u00eatre dans lequel une personne peut se r\u00e9aliser, surmonter les tensions normales de la vie, accomplir un travail productif et contribuer \u00e0 la vie de sa communaut\u00e9.&nbsp;\u00bb<\/p>\n<p>Pendant un exercice intitul\u00e9 \u00ab&nbsp;Visite de la galerie&nbsp;\u00bb qui a eu lieu le dernier jour du Forum, les participantes et participants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 partager les fruits de leurs r\u00e9flexions sur les choses que le personnel enseignant, les organisations de l\u2019enseignement, d\u2019autres organisations du domaine de l\u2019\u00e9ducation publique et les gouvernements pourraient faire pour am\u00e9liorer la sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves et des enseignantes et enseignants, et leur bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Voici quelques exemples des commentaires et des suggestions que nous avons recueillis&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li>\n<p>\u00c9valuer la sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 tel ou tel \u00e2ge, ou en telle ou telle ann\u00e9e, comme on le fait pour rep\u00e9rer les \u00e9ventuels probl\u00e8mes d\u2019audition ou de vue;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Chercher des occasions de dialoguer avec les \u00e9l\u00e8ves (donner voix aux \u00e9l\u00e8ves) sur les moyens de relever les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la stigmatisation de la maladie mentale;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Sensibiliser la population aux probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale qui touchent particuli\u00e8rement les jeunes allosexuels; trouver des occasions d\u2019\u00e9couter les opinions des jeunes allosexuels sur ces questions et de les int\u00e9grer \u00e0 la discussion;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Examiner la charge de travail et le d\u00e9s\u00e9quilibre travail-vie du personnel enseignant, et leurs cons\u00e9quences pour la sant\u00e9 mentale;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Chercher des moyens d\u2019am\u00e9liorer la formation p\u00e9dagogique offerte par les facult\u00e9s d\u2019\u00e9ducation sur la sant\u00e9 mentale;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Encourager les conseils et commissions scolaires \u00e0 proposer aux enseignantes et enseignants ainsi qu\u2019aux aides-enseignantes et aides-enseignants des possibilit\u00e9s d\u2019apprentissage professionnel sur les premiers soins en sant\u00e9 mentale (cours \u00e9labor\u00e9 par la Commission de la sant\u00e9 mentale du Canada);<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Encourager des \u00e9tudes men\u00e9es sous la direction d\u2019enseignantes et enseignants pour trouver des solutions aux d\u00e9fis pos\u00e9s par la maladie mentale et la stigmatisation;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Trouver des mani\u00e8res d\u2019int\u00e9grer le dossier de la sant\u00e9 mentale dans le programme d\u2019\u00e9tudes;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Continuer d\u2019appuyer les projets de recherche comme <span lang=\"en\">Growing Up Digital<\/span> au sujet des r\u00e9percussions des technologies num\u00e9riques sur la sant\u00e9 mentale des jeunes;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Sensibiliser les parents aux effets n\u00e9gatifs de la stigmatisation de la maladie mentale;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Chercher des moyens d\u2019aborder la question de la sant\u00e9 mentale et des difficult\u00e9s qui l\u2019accompagnent du point de vue autochtone;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Favoriser les approches \u00ab&nbsp;proactives&nbsp;\u00bb plut\u00f4t que \u00ab&nbsp;r\u00e9actives&nbsp;\u00bb de la recherche du bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>D\u00e9couvrir et faire conna\u00eetre la foule de projets et de programmes positifs mis en \u0153uvre d\u2019un bout \u00e0 l\u2019autre du pays;<\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p>Trouver des mani\u00e8res de capter l\u2019attention des responsables des politiques et des bailleurs de fonds pour qu\u2019ils dotent le syst\u00e8me de plus ressources et de ressources de qualit\u00e9.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans son discours de cl\u00f4ture du Forum, le chroniqueur sp\u00e9cialis\u00e9 en sant\u00e9 au <span lang=\"en\"><em>Globe and Mail<\/em><\/span>, Andr\u00e9&nbsp;Picard, a fait remarquer que, dans une soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance, l\u2019investissement le plus important que l\u2019on puisse faire est dans le cerveau de nos enfants. Comme les probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale tendent \u00e0 se manifester \u00e0 un jeune \u00e2ge, il est crucial d\u2019intervenir rapidement. Plus le probl\u00e8me dure, plus il est difficile et co\u00fbteux de le traiter.<\/p>\n<p>Le personnel enseignant et les \u00e9coles ont un r\u00f4le important \u00e0 jouer, mais ils ne peuvent pas le faire tout seuls. Si nous voulons que nos \u00e9coles favorisent le mieux-\u00eatre, il est essentiel de renforcer la collaboration et la coordination avec les partenaires de l\u2019\u00e9ducation, y compris ceux du secteur de la sant\u00e9.<\/p>\n<div style=\"width: 90%; min-width: 200px;\">\n<p><img decoding=\"async\" style=\"max-width: 90%; height: auto;\" src=\"http:\/\/perspectives.ctf-fce.ca\/Documents\/Articles\/Issue23\/Graphics\/CFPE2016-fra.png\" alt=\"\" \/><a href=\"http:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/Pages\/Events\/Forum-canadien-education-publique-2016.aspx\"><br \/>\n<\/a><img decoding=\"async\" style=\"max-width: 90%; height: auto;\" src=\"http:\/\/perspectives.ctf-fce.ca\/Documents\/Articles\/Issue23\/Graphics\/collage-Forum.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n<\/div>\n<div clear=\"both\"><\/div>\n<hr style=\"border:0; width: 33%; color: #c8c8c8; background-color: #c8c8c8;height: 1px;\" align=\"left\" \/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez les r\u00e9flexions issues<br \/>\ndu Forum canadien sur l\u2019\u00e9ducation publique sur ce que peuvent faire le<br \/>\npersonnel enseignant, les organisations de l\u2019enseignement et les gouvernements<br \/>\npour am\u00e9liorer la sant\u00e9 mentale des \u00e9l\u00e8ves et des enseignantes et enseignants,<br \/>\net leur bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1199,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories_perspectives_cpt":[508],"authors_perspectives_cpt":[393],"class_list":["post-3034","perspectives_cpt","type-perspectives_cpt","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","categories_perspectives_cpt-sante-mentale","authors_perspectives_cpt-bernie-froese-germain-fr"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Article vedette \u2014 Le bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019\u00e9cole : passons \u00e0 l\u2019action! 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