{"id":3056,"date":"2017-02-17T00:00:00","date_gmt":"2017-02-17T05:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/184.107.41.70\/~ctffce\/perspectives_cpt\/parler-de-la-diversite-des-genres-a-vos-eleves\/"},"modified":"2017-02-17T00:00:00","modified_gmt":"2017-02-17T05:00:00","slug":"parler-de-la-diversite-des-genres-a-vos-eleves","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/journal-education-publique\/parler-de-la-diversite-des-genres-a-vos-eleves\/","title":{"rendered":"Parler de la diversit\u00e9 des genres \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves"},"content":{"rendered":"

Ce billet-invit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 par Shantel Ivits. Shantel Ivits enseigne \u00e0 des enfants de la maternelle jusqu\u2019\u00e0 la 12e<\/span> ann\u00e9e<\/span> dans le district scolaire de New Westminster<\/span>, en Colombie-Britannique, en plus d\u2019offrir des cours de formation de base pour adultes au Coll\u00e8ge communautaire de Vancouver. Shantel participe \u00e9galement \u00e0 l\u2019organisation d\u2019un centre g\u00e9r\u00e9 par des b\u00e9n\u00e9voles trans et ayant une identit\u00e9 de genre non conforme. En effet, le Catherine White Holman Wellness Centre<\/span> offre des services de sant\u00e9 et de bien-\u00eatre accessibles aux personnes trans ou ayant une identit\u00e9 de genre non conforme.<\/em><\/p>\n

Je suis les deux<\/h2>\n

En tant qu\u2019enseignant suppl\u00e9ant transgenre, la premi\u00e8re question que les \u00e9tudiants me posent, invariablement, lorsque je mets les pieds dans leur classe, c\u2019est : \u00ab \u00cates-vous un gar\u00e7on ou une fille? \u00bb. Ma r\u00e9ponse est : \u00ab Je suis les deux. \u00bb.<\/p>\n

Je ne suis jamais surpris par cette question dichotomique. L\u2019id\u00e9e qu\u2019une personne peut \u00eatre les deux est largement \u00e9vacu\u00e9e du programme scolaire de la maternelle \u00e0 la 12e <\/sup>ann\u00e9e.<\/span> En outre, la non-conformit\u00e9 de genre est bien trop souvent stigmatis\u00e9e dans les cours des \u00e9coles primaires et dans les couloirs des \u00e9coles secondaires. Un sondage men\u00e9 par Egale Canada<\/span> \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du pays a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 74 % des \u00e9tudiants trans ont signal\u00e9 avoir \u00e9t\u00e9 harcel\u00e9s verbalement \u00e0 l\u2019\u00e9cole, tandis que plus d\u2019un tiers a indiqu\u00e9 avoir \u00e9t\u00e9 harcel\u00e9 physiquement ou avoir subi une agression \u00e0 l\u2019\u00e9cole en raison de leur identit\u00e9 de genre.[i]<\/a> Je sais pour l\u2019avoir v\u00e9cu moi-m\u00eame qu\u2019il n\u2019est pas facile d\u2019imaginer un avenir positif lorsque l\u2019existence des gens qui vous ressemblent est syst\u00e9matiquement effac\u00e9e ou stigmatis\u00e9e. Il est difficile de ne pas \u00e9tablir de liens entre ces faits et les conclusions de l\u2019\u00e9tude men\u00e9e par Trans PULSE<\/span> selon laquelle 47 % des jeunes trans (de 16 \u00e0 24 ans) en Ontario ont s\u00e9rieusement envisag\u00e9 le suicide en 2010, et un sur cinq a fait une tentative de suicide.[ii]<\/a><\/p>\n

Surmonter les difficult\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 la musique<\/h2>\n

Rae Spoon<\/span>, un musicien trans de l\u2019Alberta, compose des chansons et \u00e9crit \u00e0 propos de son exp\u00e9rience, ce qu\u2019il a v\u00e9cu dans cet espace pr\u00e9caire, mais lib\u00e9rateur entre les sexes. Ses histoires sont le sujet d\u2019un excellent documentaire tout r\u00e9cent de l\u2019ONF intitul\u00e9 Mes Prairies, mes amours<\/em> <\/a>diffus\u00e9 dans les \u00e9coles aux quatre coins du pays. En plus de ses qualit\u00e9s musicales et cin\u00e9matographiques, Mes prairies, mes amours<\/em> constitue une occasion en or pour relever le profil des questions trans dans le programme scolaire et aborder les stigmates associ\u00e9s \u00e0 la diversit\u00e9 des identit\u00e9s de genre.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Mes Prairies, mes amours<\/em>, Chelsea McMullan, Office national du film du Canada<\/p>\n

Aborder les questions trans dans le programme scolaire<\/h2>\n
\n

Autres ressources de l’ONF<\/h3>\n

Imparfaite<\/a>
\n Imparfaite <\/em>porte moins sur la compatibilit\u00e9 entre une fille et un gar\u00e7on, que sur la capacit\u00e9 de cette fille de s\u2019accepter avec ses imperfections. (Sujets : Image de la femme, Relations interpersonnelles)
\nGuide p\u00e9dagogique destin\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves du secondaire (PDF – 3,23 Mo)<\/a><\/p>\n

Sexy inc. Nos enfants sous influence<\/a> (Pour un public averti)Documentaire explorant l’hypersexualisation de notre environnement ainsi que ses effets nocifs sur les jeunes. (Ce film traite d’un sujet controvers\u00e9 et est destin\u00e9 \u00e0 un public adulte.)
\n Guide p\u00e9dagogique (PDF – 9,59 Mo)<\/a>
\nSexy inc (Version jeunesse)<\/a><\/p>\n

T\u00eate \u00e0 t\u00eate \u00e0 t\u00eate<\/a> Ce film enjou\u00e9 explique qu’un climat de vie harmonieux passe par le respect des diff\u00e9rences individuelles.(Sujets : All\u00e9gorie et animation contre la guerre, r\u00e9solution de probl\u00e8mes, violence dans la soci\u00e9t\u00e9)<\/p>\n<\/div>\n

Ce fut un plaisir pour moi de contribuer au guide p\u00e9dagogique (PDF – 7,78 Mo)<\/a> qui accompagne le documentaire. Ce guide comprend des exercices de r\u00e9flexion que les enseignants et enseignantes peuvent utiliser pour reconna\u00eetre et examiner d\u2019un \u0153il critique les id\u00e9es pr\u00e9con\u00e7ues quant au nombre de genres existants, la d\u00e9finition du genre d\u2019une personne et les fa\u00e7ons appropri\u00e9es et erron\u00e9es d\u2019aborder les questions relatives au genre. Ce guide aborde aussi des concepts cl\u00e9s li\u00e9s \u00e0 la diversit\u00e9 des genres. Par exemple, quelle est la diff\u00e9rence entre le sexe et le genre? Pourquoi \u00eatre trans n\u2019est pas consid\u00e9r\u00e9 comme une orientation sexuelle? Comprendre ces notions fondamentales des genres aidera les \u00e9ducateurs et les \u00e9ducatrices \u00e0 cr\u00e9er un milieu d\u2019apprentissage s\u00e9curitaire et accueillant pour les \u00e9l\u00e8ves, peu importe leur identit\u00e9 ou leur expression de genre.<\/p>\n

Pour vous aider \u00e0 aborder ces sujets de fa\u00e7on informative et interactive, le guide offre plusieurs activit\u00e9s \u00e0 faire en classe inspir\u00e9es par le documentaire Mes prairies, mes amours<\/em><\/a>. Par exemple, il contient un exercice qui permet de dessiner une carte de votre \u00e9cole illustrant les lieux s\u00e9curitaires pour les trans et les personnes dont l\u2019identit\u00e9 de genre est non conforme. Par la suite, cette carte vous fera r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce que cela signifie d\u2019\u00eatre un alli\u00e9 dans votre milieu. On y retrouve \u00e9galement une activit\u00e9 artistique bas\u00e9e sur la visualisation pour accro\u00eetre la r\u00e9silience durant les moments difficiles. Le guide pr\u00e9sente \u00e9galement une gamme d\u2019activit\u00e9s sur la litt\u00e9ratie m\u00e9diatique pour analyser l\u2019utilisation ing\u00e9nieuse des images et du symbolisme dans le film en lien avec des th\u00e8mes comme l\u2019isolement, le passage entre deux espaces et la capacit\u00e9 \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s gr\u00e2ce \u00e0 la musique.<\/p>\n

J\u2019encourage fortement les enseignants et enseignantes des \u00e9coles secondaires \u00e0 utiliser Mes prairies, mes amours<\/em> comme tremplin pour jongler avec ces espaces interm\u00e9diaires et pour explorer des voies de traverse de l\u2019exp\u00e9rience humaine.<\/p>\n

T\u00e9l\u00e9chargez le guide p\u00e9dagogique (PDF – 7,78 Mo)<\/a>.<\/p>\n

Pour voir le film, activez votre compte CAMPUS<\/a>, achetez le film en DVD ou t\u00e9l\u00e9chargez-le<\/a> en version t\u00e9l\u00e9chargeable payante.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n
\n

[i]<\/a> Taylor, C. et Peter, T., en collaboration avec McMinn, T.L., Elliott, T., Beldom, S., Ferry, A., Gross, Z., Paquin, S. et Schachter, K. (2011). Chaque classe dans chaque \u00e9cole : rapport final d\u2019\u00c9gale sur l\u2019homophobie, la biphobie et la transphobie dans les \u00e9coles canadiennes <\/em>. Toronto : Egale Canada Human Rights Trust.<\/p>\n

[ii]<\/a> Scanlon, K., Travers, R., Coleman, T., Bauer, G. et Boyce, M. \u00ab Les communaut\u00e9s trans en Ontario et le suicide : la transphobie est mauvaise pour notre sant\u00e9 \u00bb, Bulletin \u00e9lectronique Trans PULSE, 1<\/em>(2). http:\/\/transpulseproject.ca\/wp-content\/uploads\/2010\/11\/E2French.pdf<\/p>\n<\/div>\n

Note<\/strong> : L\u2019article Parler de la diversit\u00e9 des genres \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves<\/em><\/a> a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 pour la premi\u00e8re fois dans sa version originale fran\u00e7aise sur le blogue de l’ONF le 9 octobre 2014.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le film Mes Prairies, mes amours<\/em> de l\u2019Office national du film du Canada s\u2019accompagne d\u2019un guide p\u00e9dagogique qui a pour but d\u2019aider les enseignantes et enseignants \u00e0 d\u00e9mythifier les concepts cl\u00e9s li\u00e9s \u00e0 la diversit\u00e9 des genres.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1287,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","footnotes":""},"categories_perspectives_cpt":[496,502],"authors_perspectives_cpt":[424],"class_list":["post-3056","perspectives_cpt","type-perspectives_cpt","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","categories_perspectives_cpt-diversite","categories_perspectives_cpt-equite-entre-les-genres","authors_perspectives_cpt-loffice-national-du-film-du-canada-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\nParler de la diversit\u00e9 des genres \u00e0 vos 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