{"id":3947,"date":"2019-02-19T00:00:00","date_gmt":"2019-02-19T05:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/184.107.41.70\/~ctffce\/blog-perspectives\/lenseignement-clandestin-en-pologne\/"},"modified":"2020-03-09T21:51:42","modified_gmt":"2020-03-10T01:51:42","slug":"lenseignement-clandestin-en-pologne","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/journal-education-publique\/lenseignement-clandestin-en-pologne\/","title":{"rendered":"L\u2019enseignement clandestin en Pologne"},"content":{"rendered":"

Heinrich Himmler, chef des SS, a d\u00e9clar\u00e9 le 15 mai 1940 que, [traduction libre] \u00ab pour la population non allemande de l\u2019Est, il ne doit pas y avoir d\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire au-del\u00e0 de la 4e<\/sup> ann\u00e9e. Les \u00e9coles doivent seulement montrer aux enfants \u00e0 compter, jusqu\u2019\u00e0 500 tout au plus, et \u00e0 \u00e9crire leur nom, leur faire comprendre qu\u2019ob\u00e9ir \u00e0 l\u2019Allemagne est une loi divine et leur apprendre \u00e0 \u00eatre honn\u00eates, travailleurs et polis. \u00bb Hans Frank, gouverneur g\u00e9n\u00e9ral nazi de la Pologne occup\u00e9e, a proclam\u00e9 : [traduction libre] \u00ab Parce que les enseignants polonais et, particuli\u00e8rement, les enseignantes polonaises sont des propagandistes du chauvinisme polonais, ce dont il faut tenir compte politiquement, ils ne doivent plus continuer d\u2019enseigner. […] Les \u00e9coles publiques doivent enseigner les math\u00e9matiques, la lecture et l\u2019\u00e9criture parce qu\u2019elles doivent pr\u00e9parer les Polonais \u00e0 leur r\u00f4le de travailleurs forc\u00e9s. […] La Pologne est une nation qui n\u2019est pas digne de faire partie des peuples cultiv\u00e9s, une nation qui n\u2019a pas sa place dans la communaut\u00e9 europ\u00e9enne de l\u2019humanit\u00e9. \u00bb<\/p>\n

Apr\u00e8s avoir conquis la Pologne, les occupants allemands ont entrepris de d\u00e9truire le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation polonais et d\u2019\u00e9liminer les enseignantes et enseignants, les universitaires et les scientifiques. Ils ont ferm\u00e9 les universit\u00e9s et les \u00e9coles polyvalentes. Ils ont autoris\u00e9 l\u2019existence des \u00e9coles de formation professionnelle, mais dans le seul et unique but de former une main-d\u2019\u0153uvre au service de l\u2019\u00e9conomie allemande. Les \u00e9coles publiques ont \u00e9galement pu rester ouvertes, \u00e0 la condition de ne pas enseigner certaines mati\u00e8res comme l\u2019histoire et la g\u00e9ographie de la Pologne. De plus, dans les classes de polonais, au lieu d\u2019\u00e9tudier la litt\u00e9rature polonaise, les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient forc\u00e9s d\u2019\u00ab \u00e9tudier \u00bb la version en langue polonaise du magazine de propagande nazi Ster<\/em> (le gouvernail). Malgr\u00e9 ces mesures r\u00e9pressives et la menace de se faire arr\u00eater et envoyer dans un camp de concentration \u2014 et m\u00eame en d\u00e9pit des menaces de mort qu\u2019ils recevaient \u2014, des milliers d\u2019enseignantes et enseignants ont couru le risque d\u2019enseigner clandestinement.<\/p>\n

Si on demandait aux Polonaises et Polonais de dire ce qu\u2019est pour eux l\u2019\u00c9tat polonais clandestin, ils r\u00e9pondraient en majorit\u00e9 l\u2019Armia Krajowa (l\u2019arm\u00e9e nationale), les partisans ou l\u2019insurrection de Varsovie. Ils seraient peu nombreux \u00e0 parler de l\u2019enseignement clandestin.<\/p>\n

Or, l\u2019enseignement clandestin a grandement contribu\u00e9 \u00e0 combattre les nazis. Il a contribu\u00e9 \u00e0 pr\u00e9server l\u2019identit\u00e9 nationale. Aussi risqu\u00e9 qu\u2019un combat arm\u00e9, il a cependant \u00e9t\u00e9 dirig\u00e9 par des civils. Ph\u00e9nom\u00e8ne unique en son genre, il s\u2019est distingu\u00e9 par l\u2019ampleur de la mobilisation, l\u2019engagement spontan\u00e9 des enseignantes et enseignants, et la participation croissante de leur syndicat. Un ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019une telle ampleur ne s\u2019\u00e9tait vu dans aucun autre pays de l\u2019Europe occup\u00e9e.<\/p>\n

C\u2019est la nature m\u00eame de l\u2019occupation nazie en Pologne, beaucoup plus cruelle que dans d\u2019autres pays europ\u00e9ens, qui a fait na\u00eetre cette forme de r\u00e9sistance. Les nazis ont, de fait, pouss\u00e9 les \u00e9ducateurs et \u00e9ducatrices \u00e0 faire de l\u2019enseignement clandestin un ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019une telle envergure. D\u00e8s les premiers jours de septembre 1939, l\u2019occupation allemande pr\u00e9sentait les caract\u00e9ristiques d\u2019une guerre totale, ce qui impliquait l\u2019\u00e9limination de la population polonaise.<\/p>\n

On estime qu\u2019en tout, 11 500 enseignantes et enseignants ont enseign\u00e9 \u00e0 plus de 110 000 \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire, et 9 000 enseignantes et enseignants ont enseign\u00e9 \u00e0 83 800 \u00e9l\u00e8ves du secondaire. On estime aussi qu\u2019entre le d\u00e9but et la fin de la guerre (1939-1945), environ 27 800 jeunes polonais ont obtenu leur dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes secondaires d\u2019une \u00e9cole clandestine.<\/p>\n

La vie quotidienne \u00e9tait remplie d\u2019actes de terreur toujours plus cruels et sophistiqu\u00e9s les uns que les autres. Avant tout, les nazis avaient l\u2019intention de d\u00e9truire m\u00e9thodiquement l\u2019intelligentsia polonaise et le patrimoine culturel de la Pologne.<\/p>\n

Des arrestations de masse ont eu lieu tout au long de l\u2019occupation. Des collections de livres et des archives ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 br\u00fbl\u00e9es, et des \u00e9coles, ferm\u00e9es. Les Polonais et Polonaises ont tr\u00e8s vite senti que leur identit\u00e9 nationale \u00e9tait menac\u00e9e, d\u2019o\u00f9 l\u2019\u00e9lan spontan\u00e9 du personnel enseignant pour l\u2019enseignement clandestin.<\/p>\n

Et pour cela, le recrutement d\u2019enseignantes et enseignants n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaire. Avant la Seconde Guerre mondiale, la plupart des enseignantes et enseignants, soit plus de 52 000 sur pr\u00e8s de 90 000 (dont les cat\u00e9chistes de toutes les religions et les professeurs et professeures d\u2019universit\u00e9), \u00e9taient membres du ZNP, le syndicat polonais des enseignantes et enseignants[1]<\/a>. Quand on ajoute \u00e0 ce nombre les enseignantes et enseignants qui adh\u00e9raient \u00e0 d\u2019autres syndicats professionnels, de moindre taille, on constate que rares \u00e9taient les membres de la profession qui n\u2019appartenaient pas au mouvement syndical.<\/p>\n

Les bases syndicales d\u00e9j\u00e0 en place ont donc facilit\u00e9 la cr\u00e9ation des structures de r\u00e9sistance. Pendant l\u2019occupation, le r\u00e9seau des sections syndicales a servi de syst\u00e8me de communication et a fourni une aide mat\u00e9rielle.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019enseignement clandestin, les enfants et les jeunes n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 totalement priv\u00e9s d\u2019instruction pendant les presque six ann\u00e9es qu\u2019ont dur\u00e9 la guerre et l\u2019occupation. Et l\u2019enseignement clandestin a eu d\u2019autres effets : il a remont\u00e9 le moral et r\u00e9chauff\u00e9 le c\u0153ur des Polonais et Polonaises pendant cette terrible p\u00e9riode, et prouv\u00e9 que la Pologne existera tant et aussi longtemps que la nation vivra.<\/p>\n\n\n

Quelques aspects de l\u2019enseignement clandestin toujours pertinents aujourd\u2019hui<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ce pan extraordinaire de l\u2019histoire soul\u00e8ve des questions qui vont au-del\u00e0 de cette \u00e9poque en particulier et du joug des dictatures, et qui donnent mati\u00e8re \u00e0 r\u00e9flexion : <\/p>\n\n\n