{"id":3985,"date":"2019-09-30T00:00:00","date_gmt":"2019-09-30T04:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/184.107.41.70\/~ctffce\/blog-perspectives\/le-coin-de-cassie\/"},"modified":"2020-03-09T21:49:59","modified_gmt":"2020-03-10T01:49:59","slug":"le-coin-de-cassie","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/journal-education-publique\/le-coin-de-cassie\/","title":{"rendered":"Le coin de Cassie"},"content":{"rendered":"\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>[Traduction libre] \u00ab O\u00f9 que ce soit, le tissu de la d\u00e9mocratie est toujours fragile parce qu\u2019il d\u00e9pend de la volont\u00e9 des citoyens et citoyennes de le prot\u00e9ger.<br> Et, quand ils ont peur, quand il devient dangereux pour eux de le d\u00e9fendre,<br> ce tissu peut tr\u00e8s vite s\u2019effilocher. \u00bb<\/p><cite>  <strong>Margaret Atwood <\/strong> <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990, quand j\u2019\u00e9tudiais pour devenir enseignante, je discutais souvent d\u2019\u00e9ducation et de d\u00e9mocratie avec mes professeurs et professeures, et avec les enseignants et enseignantes qui supervisaient mes stages. Nous ne manquions pas de souligner, et cela faisait consensus, la responsabilit\u00e9 de l\u2019\u00c9tat d\u2019assurer une \u00e9ducation publique de qualit\u00e9 \u00e0 tous et \u00e0 toutes. Nous examinions des \u00e9tudes de cas, lisions Paulo Freire[i] (entre autres) et tenions presque pour acquis que l\u2019\u00e9ducation publique financ\u00e9e par l\u2019\u00c9tat faisait partie du tissu de notre pays. Nous devions \u00eatre les gardiennes et gardiens de l\u2019\u00e9galit\u00e9. Nous encouragions la pens\u00e9e critique, l\u2019attendions et la d\u00e9fendions, tout en veillant au d\u00e9veloppement des connaissances et des comp\u00e9tences, et en favorisant l\u2019inclusion et le respect. S\u2019il \u00e9tait important de guider les \u00e9l\u00e8ves jusqu\u2019\u00e0 l\u2019obtention du dipl\u00f4me, notre v\u00e9ritable objectif \u00e9tait de les aider \u00e0 devenir des citoyens et citoyennes qui continueraient de contribuer \u00e0 leur communaut\u00e9, \u00e0 leur pays et au monde.<\/p>\n\n\n\n<p>Aujourd\u2019hui, plus de 25 ans plus tard, mes coll\u00e8gues de la <a href=\"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/Pages\/default.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants (opens in a new tab)\">F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants<\/a> (FCE\/CTF) et moi discutons toujours du lien inextricable entre l\u2019\u00e9ducation et la d\u00e9mocratie, mais avec un nouveau sentiment d\u2019urgence. Nous discutons \u00e9galement avec des dirigeants et dirigeantes des gouvernements f\u00e9d\u00e9ral, provinciaux et territoriaux, et, plus souvent qu\u2019autrement, la nature fondamentale du r\u00f4le que joue l\u2019\u00e9ducation dans l\u2019\u00e9dification et le maintien des d\u00e9mocraties fait l\u2019unanimit\u00e9. Il n\u2019est pas rare que de hauts responsables gouvernementaux fassent des affirmations en ce sens, par exemple :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>L\u2019\u00e9ducation est l\u2019\u00e9pine dorsale d\u2019une d\u00e9mocratie forte;<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>L\u2019\u00e9ducation est un bien commun;<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em>Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 est fondamentale \u00e0 ce que nous sommes en tant que peuple.<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Prises au pied de la lettre, de telles affirmations semblent indiquer un engagement in\u00e9branlable envers l\u2019\u00e9ducation publique financ\u00e9e par l\u2019\u00c9tat et une compr\u00e9hension du lien essentiel entre l\u2019\u00e9ducation et la d\u00e9mocratie. Pourtant, d\u2019un bout \u00e0 l\u2019autre du pays, la FCE\/CTF observe une \u00e9rosion croissante de l\u2019\u00e9ducation publique financ\u00e9e par l\u2019\u00c9tat. En r\u00e9alit\u00e9, sous le pr\u00e9texte de la personnalisation de l\u2019\u00e9ducation et du renforcement de la r\u00e9silience, entre autres, on pose les premi\u00e8res pierres de la privatisation de nos syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation publique. Si les parents, des citoyennes et citoyens qui votent et paient des imp\u00f4ts, en viennent \u00e0 craindre que le syst\u00e8me public manque \u00e0 ses engagements envers leurs enfants, ils seront plus nombreux, si leurs moyens financiers le leur permettent, \u00e0 abandonner le syst\u00e8me public, non seulement en en retirant leurs enfants, mais \u00e9galement, dans bien des cas, en cessant de soutenir l\u2019\u00e9ducation comme bien public. Si cela se produit, si nous d\u00e9mantelons notre syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation publique inclusive de qualit\u00e9, nous courons droit vers le d\u00e9mant\u00e8lement de notre d\u00e9mocratie.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si ce que je dis vous semble exag\u00e9r\u00e9, s\u2019il vous pla\u00eet, repensez-y. Ces derniers mois, des gouvernements des quatre coins du pays ont attaqu\u00e9 l\u2019\u00e9ducation publique financ\u00e9e par l\u2019\u00c9tat et contribu\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9rosion de la d\u00e9mocratie de multiples fa\u00e7ons, par exemple[ii] :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Au Nouveau-Brunswick, et ailleurs, la question de l\u2019effectif et de la composition des classes pr\u00e9occupe. La New Brunswick Teachers\u2019 Association, une organisation membre de la FCE\/CTF, s\u2019est fait entendre haut et fort sur le besoin d\u2019obtenir un soutien appropri\u00e9 et des fonds suffisants pour l\u2019inclusion scolaire. Dans un article publi\u00e9 en mars 2019 par la CBC, le r\u00e9seau anglais de Radio-Canada, on dit qu\u2019une des fa\u00e7ons de \u00ab r\u00e9duire la pression de l\u2019inclusion \u00bb serait d\u2019ouvrir plus d\u2019\u00e9coles priv\u00e9es et d\u2019offrir des subventions pour couvrir les frais de scolarit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves, ce qui, dans les faits, revient \u00e0 enlever de l\u2019argent au syst\u00e8me public pour r\u00e9gler le probl\u00e8me de ce syst\u00e8me;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En Saskatchewan, un nombre grandissant d\u2019enseignantes et enseignants subventionnent leurs classes en payant certaines fournitures de leur poche (une r\u00e9alit\u00e9 dans d\u2019autres r\u00e9gions du pays \u00e9galement);<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Au Manitoba, la nouvelle structure de financement s\u2019accompagne d\u2019un plan sur dix ans qui vise \u00e0 \u00e9liminer progressivement le financement fond\u00e9 sur les imp\u00f4ts locaux et \u00e0 utiliser d\u2019autres sources pour financer l\u2019\u00e9ducation publique;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>R\u00e9cemment, en Alberta, le mot \u00ab publique \u00bb a \u00e9t\u00e9 retir\u00e9 de l\u2019expression \u00ab \u00e9ducation publique financ\u00e9e par l\u2019\u00c9tat \u00bb; les conseils scolaires ont effectu\u00e9 des compressions pr\u00e9ventives pour se pr\u00e9parer aux changements pr\u00e9vus par le gouvernement; le plafond impos\u00e9 aux \u00e9coles \u00e0 charte a \u00e9t\u00e9 relev\u00e9 consid\u00e9rablement;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>En Ontario, les \u00e9l\u00e8ves se pr\u00e9parent \u00e0 une r\u00e9duction du nombre d\u2019enseignantes et enseignants, et de cours (au palier secondaire), \u00e0 une augmentation importante de l\u2019effectif des classes et \u00e0 la mise en place de l\u2019apprentissage \u00e9lectronique obligatoire (de la 9<sup>e<\/sup> \u00e0 la 12<sup>e<\/sup> ann\u00e9e) pour un grand nombre d\u2019entre eux alors que, jusqu\u2019\u00e0 maintenant, rien n\u2019indique que les cours seront donn\u00e9s par des enseignantes et enseignants qualifi\u00e9s.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Pris individuellement, les changements structurels ci-dessus sont ind\u00e9niablement probl\u00e9matiques. Pris collectivement, ils sont alarmants. Ils r\u00e9v\u00e8lent une tendance des gouvernements \u00e0 sous-financer les syst\u00e8mes publics au point d\u2019engendrer une crise qui fait na\u00eetre des \u00ab solutions \u00bb priv\u00e9es, non inclusives et non d\u00e9mocratiques. Si vous prenez un moment pour vous imaginer un Canada o\u00f9, d\u2019ici 15 ou 20 ans, l\u2019\u00e9ducation publique inclusive de qualit\u00e9, financ\u00e9e par l\u2019\u00c9tat, ne sera plus la norme, les images que vous verrez seront celles d\u2019une d\u00e9mocratie qui a \u00e9chou\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Le Mus\u00e9e canadien de la guerre, \u00e0 Ottawa, a pour engagement de proposer une analyse critique de l\u2019histoire de la guerre. Pendant de nombreuses ann\u00e9es, en sortant du Mus\u00e9e, les visiteurs et visiteuses se trouvaient confront\u00e9s \u00e0 la d\u00e9claration suivante :<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>L\u2019histoire vous appartient, \u00e0 vous, et \u00e0 personne d\u2019autre. [\u2026] L\u2019histoire n\u2019est pas un simple r\u00e9cit dont vous faites la lecture. C\u2019est aussi celle que vous \u00e9crivez. Elle est cet \u00e9v\u00e9nement que vous vous rappelez ou que vous d\u00e9noncez ou que vous racontez \u00e0 d\u2019autres. Elle n\u2019est pas pr\u00e9con\u00e7ue. Le moindre geste, la plus infime d\u00e9cision orienteront son cours. L\u2019histoire est jonch\u00e9e d\u2019horreurs et remplie d\u2019espoirs. Il n\u2019en tient qu\u2019\u00e0 vous d\u2019en \u00e9tablir l\u2019\u00e9quilibre.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Cette d\u00e9claration est un appel \u00e0 l\u2019action. Interpr\u00e9t\u00e9e du point de vue des \u00e9ducateurs et \u00e9ducatrices, elle nous presse de mettre de c\u00f4t\u00e9 la politique partisane, le gain personnel et les profits des soci\u00e9t\u00e9s afin d\u2019\u00e9crire un avenir que nous serions fiers de lire, une histoire dans laquelle nos syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation publique financ\u00e9s par l\u2019\u00c9tat resteront de la meilleure qualit\u00e9 possible et les plus inclusifs du monde. Si nous r\u00e9pondons \u00e0 cet appel, notre d\u00e9mocratie sera plus s\u00fbre et la vie des g\u00e9n\u00e9rations futures, bien meilleure. Si nous l\u2019ignorons, les pertes seront immenses. Au lieu de c\u00e9der \u00e0 la peur, nous devons nous battre pour ce \u00e0 quoi nous croyons. Si Greta Thunberg, et d\u2019autres jeunes activistes, peuvent le faire pour la plan\u00e8te, les adultes d\u2019ici peuvent certainement d\u00e9fendre l\u2019avenir de ce pays qui est le n\u00f4tre.<br><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<p>[i] Paulo Freire \u00e9tait un \u00e9ducateur et un th\u00e9oricien br\u00e9silien qui a \u00e9crit plusieurs livres influents sur l\u2019\u00e9ducation et la soci\u00e9t\u00e9, notamment <em>P\u00e9dagogie des opprim\u00e9s<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<p>[ii] Ce ne sont-l\u00e0 que quelques exemples confirm\u00e9s au cours des derni\u00e8res semaines par l\u2019\u00e9quipe de la recherche de de la FCE\/CTF.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/perspectives-ctf-fce.ca\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Perspectives_32_Authors_CHallett.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2484\" width=\"150\" height=\"150\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Cassie Hallett est la secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale de la FCE\/CTF.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[Traduction libre] \u00ab O\u00f9 que ce soit, le tissu de la d\u00e9mocratie est toujours fragile parce qu\u2019il d\u00e9pend de la volont\u00e9 des citoyens et citoyennes de le prot\u00e9ger. 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