{"id":5434,"date":"2020-05-27T08:30:00","date_gmt":"2020-05-27T12:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/?post_type=perspectives_cpt&p=5434"},"modified":"2020-05-27T10:38:39","modified_gmt":"2020-05-27T14:38:39","slug":"rien-sur-les-jeunes-sans-les-jeunes","status":"publish","type":"perspectives_cpt","link":"https:\/\/www.ctf-fce.ca\/fr\/blogue-perspectives\/rien-sur-les-jeunes-sans-les-jeunes\/","title":{"rendered":"Rien sur les jeunes sans les jeunes"},"content":{"rendered":"\n

Il y a peu d\u2019exemples de militantisme chez les jeunes aussi saisissants que les efforts de Greta Thunberg et sa gr\u00e8ve des jeunes pour le climat. Aujourd\u2019hui candidate au prix Nobel de la paix, Greta rejoint les rangs des survivantes et survivants de la tuerie de Parkland, de l\u2019activiste autochtone pour le climat Autumn Pelletier et de centaines d\u2019autres adolescentes et adolescents qui, comme elle, ont pris le monde d\u2019assaut au nom de la justice. C\u2019est avec humilit\u00e9 que, ces derni\u00e8res ann\u00e9es, j\u2019ai apport\u00e9 ma modeste contribution \u00e0 une initiative de ce genre. <\/p>\n\n\n\n

Le projet Les jeunes pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres (JEG) de Plan International Canada est exactement \u00e7a : un groupe de jeunes du Canada qui contribuent aux efforts de notre g\u00e9n\u00e9ration en faveur de la justice. D\u2019une dur\u00e9e de trois ans, ce projet codirig\u00e9 par Plan International Canada et la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF\/FCE) mobilise des jeunes de tout le pays afin qu\u2019ils dirigent les efforts pour atteindre l\u2019Objectif de d\u00e9veloppement durable no<\/sup> 5 des Nations Unies, l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai particip\u00e9 aux premi\u00e8res phases du projet en tant qu\u2019animateur d\u2019une rencontre de dialogue tenue dans une \u00e9cole secondaire de langue fran\u00e7aise de ma r\u00e9gion. Cette rencontre pilote avait \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e en pr\u00e9vision des dizaines de rencontres qui allaient avoir lieu aux quatre coins du pays afin de recueillir des donn\u00e9es qui serviraient \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019une feuille de route. Qu\u2019elles aient eu lieu dans des \u00e9coles secondaires, des centres communautaire ou des foyers, ces rencontres avaient pour but d\u2019instaurer un dialogue avec de jeunes Canadiennes et Canadiens de tous les horizons, dont des jeunes francophones, des jeunes immigrants et r\u00e9fugi\u00e9s nouvellement arriv\u00e9s, des jeunes racialis\u00e9s, des jeunes allosexuels, des jeunes autochtones et des jeunes handicap\u00e9s. Toutes les rencontres de dialogue avaient un point en commun : elles \u00e9taient anim\u00e9es par un ou une jeune membre de la communaut\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

D\u00e8s le d\u00e9but du projet, on a veill\u00e9 \u00e0 ce que toutes les voix soient repr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 la table de discussion pour s\u2019attaquer \u00e0 l\u2019in\u00e9galit\u00e9 des genres au Canada. En s\u2019assurant d\u2019une telle repr\u00e9sentation, on a fait en sorte que les donn\u00e9es soient plus compl\u00e8tes et pertinentes en vue des discussions suivantes. Si j\u2019ai continu\u00e9 de participer au projet, c\u2019est parce qu\u2019\u00e0 chaque \u00e9tape, des jeunes tenaient les r\u00eanes. Les donn\u00e9es recueillies dans le cadre des dizaines de rencontres de dialogue tenues d\u2019un bout \u00e0 l\u2019autre du Canada ont \u00e9t\u00e9 interpr\u00e9t\u00e9es et synth\u00e9tis\u00e9es par un comit\u00e9 d\u2019analyse dirig\u00e9 par des jeunes dont j\u2019ai fait partie. <\/p>\n\n\n\n

Les donn\u00e9es ont ensuite \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 des jeunes de tout le Canada \u00e0 l\u2019occasion de la Conf\u00e9rence d\u2019\u00e9laboration de politiques, \u00e0 Ottawa. Pendant l\u2019\u00e9v\u00e8nement, ces jeunes agentes et agents du changement ont re\u00e7u de la formation et ont discut\u00e9 de l\u2019\u00e9laboration de politiques et du processus politique, en plus de transformer les donn\u00e9es en recommandations strat\u00e9giques et en appels \u00e0 l\u2019action concrets. Ces appels \u00e0 l\u2019action se trouvent dans la Feuille de route des jeunes pour l\u2019\u00e9galit\u00e9 des genres<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Plus qu\u2019un bon processus de collecte de donn\u00e9es, l\u2019approche du projet JEG se veut en fait une autre application du principe \u00ab rien sur nous sans nous \u00bb. Ce principe, qui a vu le jour en Europe centrale \u00e0 l\u2019\u00e9poque m\u00e9di\u00e9vale, a \u00e9t\u00e9 popularis\u00e9, en anglais, par les d\u00e9fenseurs et d\u00e9fenseuses des droits des personnes handicap\u00e9es dans les ann\u00e9es 1990. Fondamentalement, il soutient l\u2019id\u00e9e que tous les membres d\u2019un groupe touch\u00e9 par une politique doivent participer \u00e0 son \u00e9laboration. Cela augmente les chances que la politique soit \u00e9quitable, efficace et respectueuse du groupe qui devra vivre avec. <\/p>\n\n\n\n

Le projet JEG est un parfait exemple d\u2019application du principe, qui l\u2019a d\u2019ailleurs inspir\u00e9 \u00e0 chacune des \u00e9tapes, depuis la collecte et l\u2019interpr\u00e9tation des donn\u00e9es jusqu\u2019\u00e0 la formulation et la pr\u00e9sentation des politiques. Au d\u00e9but de juin 2019, une d\u00e9l\u00e9gation de jeunes a assist\u00e9 \u00e0 la conf\u00e9rence f\u00e9ministe internationale de Women Deliver, \u00e0 Vancouver, o\u00f9 elle a lanc\u00e9 officiellement l\u2019initiative triennale ax\u00e9e sur les jeunes et l\u2019a fait conna\u00eetre \u00e0 tout un monde tr\u00e8s occup\u00e9 d\u2019agentes et agents du changement. Inutile de dire que la prestation de ces jeunes s\u2019est d\u00e9marqu\u00e9e. <\/p>\n\n\n\n

Ma participation au projet JEG de Plan International Canada et de la CTF\/FCE figure certainement parmi les \u00e9v\u00e8nements marquants de mes trois derni\u00e8res ann\u00e9es. En plus de me permettre de rencontrer des dizaines de personnes pleines de talents, mon travail avec le projet JEG est pour moi une pr\u00e9cieuse occasion d\u2019apprendre par l\u2019exp\u00e9rience \u00e0 quel point, dans le domaine de l\u2019\u00e9laboration des politiques, le principe \u00ab rien sur nous sans nous \u00bb est important. L\u2019histoire est remplie d\u2019exemples de situations qui ont bien tourn\u00e9 parce qu\u2019on avait observ\u00e9 le principe et d\u2019autres qui se sont sold\u00e9es par des \u00e9checs parce qu\u2019on ne l\u2019avait pas fait. <\/p>\n\n\n\n

Il est encourageant de voir, dans l\u2019ensemble du Canada, des \u00e9ducateurs et \u00e9ducatrices qui adh\u00e8rent au principe et qui con\u00e7oivent en cons\u00e9quence les programmes d\u2019\u00e9tudes provinciaux et les activit\u00e9s d\u2019apprentissage en classe. Toutefois, il y a toujours moyen d\u2019aller plus loin. Tandis que, d\u2019un oc\u00e9an \u00e0 l\u2019autre, les acteurs et actrices de l\u2019\u00e9ducation se battent contre l\u2019aust\u00e9rit\u00e9 et pour un syst\u00e8me \u00e9ducatif de qualit\u00e9, que la crise climatique poursuit inexorablement son cours et que les spectres du nationalisme et de l\u2019intol\u00e9rance r\u00f4dent, il est plus n\u00e9cessaire que jamais de prendre fait et cause pour des politiques et un syst\u00e8me \u00e9ducatif inclusifs et transformateurs. Et dans les initiatives qui en d\u00e9couleront, \u00e0 l\u2019instar du projet JEG, les jeunes doivent continuer d\u2019\u00eatre les chefs de file.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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