Sam Hammond, pr\u00e9sident de la CTF\/FCE<\/p>\n\n\n\n
La COVID-19, les confinements ainsi que l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage \u00e0 distance en mode urgence ont boulevers\u00e9 le milieu de l\u2019\u00e9ducation publique. La pand\u00e9mie a laiss\u00e9 dans son sillage une crise de la sant\u00e9 mentale qui fragilise non seulement la vie et la carri\u00e8re du personnel enseignant et des autres travailleurs et travailleuses de l\u2019\u00e9ducation, mais \u00e9galement les syst\u00e8mes m\u00eames d\u2019\u00e9ducation publique financ\u00e9s par l\u2019\u00c9tat au Canada.<\/p>\n\n\n\n
Une \u00e9tude que nous avons r\u00e9alis\u00e9e vers la fin de 2020 nous a permis de constater que les deux tiers des enseignantes et enseignants \u00e9taient pr\u00e9occup\u00e9s par leur sant\u00e9 mentale et leur bien\u2011\u00eatre. Quelques mois plus tard, une enqu\u00eate de suivi a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le corps enseignant et les autres travailleurs et travailleuses de l\u2019\u00e9ducation \u00e9prouvaient des probl\u00e8mes d\u2019anxi\u00e9t\u00e9, de stress et de d\u00e9pression \u00e0 long terme en raison d\u2019attentes accrues au travail et de la difficult\u00e9 \u00e0 s\u00e9parer la vie personnelle et la vie professionnelle. La pand\u00e9mie n\u2019a pas cr\u00e9\u00e9 cette crise, mais il n\u2019y a pas de doute qu\u2019elle l\u2019a empir\u00e9e. Et surtout, elle l\u2019a expos\u00e9e au grand jour. Il faut maintenant s\u2019y attaquer.<\/p>\n\n\n\n
Gr\u00e2ce au soutien financier du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral, et plus pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019Agence de la sant\u00e9 publique du Canada, la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des enseignantes et des enseignants (CTF\/FCE) a lanc\u00e9 un projet pilote qui vise \u00e0 am\u00e9liorer la sant\u00e9 mentale du personnel enseignant et des autres travailleurs et travailleuses de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n
Avec le soutien de sp\u00e9cialistes de la sant\u00e9 mentale, dont nos partenaires du Centre de toxicomanie et de sant\u00e9 mentale et de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa, nous esp\u00e9rons, dans le cadre de ce projet, nous concentrer sur un \u00e9ventail de sujets comme les traumatismes, la r\u00e9silience, l\u2019usure de compassion, la s\u00e9curit\u00e9 psychologique, le bien-\u00eatre et j\u2019en passe. Une fois que le projet se mettra en branle, ces sp\u00e9cialistes de la sant\u00e9 mentale dirigeront des s\u00e9ances mensuelles en ligne \u00e0 l\u2019intention d\u2019enseignantes et enseignants et d\u2019autres travailleurs et travailleuses de l\u2019\u00e9ducation dans le but d\u2019aider ces personnes \u00e0 explorer en profondeur les sujets en question. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
Ce projet pilote est unique en son genre parce qu\u2019il est adapt\u00e9 aux besoins et \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 quotidienne du personnel enseignant. Et pour qu\u2019il ne vienne pas ajouter \u00e0 la d\u00e9j\u00e0 longue liste de \u00ab\u00a0choses \u00e0 faire\u00a0\u00bb des enseignantes et enseignants, il s\u2019int\u00e9grera \u00e0 leur journ\u00e9e de travail. De plus, il propose un mod\u00e8le fond\u00e9 sur la coll\u00e9gialit\u00e9, un mod\u00e8le qui a fait ses preuves et que les enseignantes et enseignants connaissent bien.<\/p>\n\n\n\n
Nous esp\u00e9rons que ce projet pilote nous permettra de mieux comprendre comment soutenir le personnel enseignant en p\u00e9riode postpand\u00e9mique et au-del\u00e0 au moyen d\u2019un programme de promotion de la sant\u00e9 mentale et de pr\u00e9vention des maladies mentales en milieu scolaire.<\/p>\n\n\n\n